На головну сторінку

Корфи - Корфи - російський графський і баронський рід, що відбувається з Вестфалії і що виїхав в XV віці в Прибалтійський край. У XVI віці рід Корфов розділився на три головні гілки. З старшої гілки відбувалися Иоганн-Альбрехт Корф і Микола Олександрович Корф (див. вище). З другої гілки відбувалися: Микола Корф (1585 - 1659) - польський посол в Данію (1634) і воєвода венденский, що залишив цікавий щоденник; Микола Андрійович (Иоанн-Микола, 1710 - 1766), генерал-аншеф, при Петрові III генерал-поліцаймейстер в Петербурге. Про Модесте Андрійовича і Павла Леопольдовичі - див. вище. Микола Іванович (1793 -. ДВОСТОРОННЯ ТОРГІВЛЯ - торгівля між двома країнами, заснована на взаємних пільгах відповідно до торгових договорів між ними і системою взаємних розрахунків, як правило клірингу. Особливий режим двосторонньої торгівлі був характерний для періоду імпортного протекціонізму, що включає високе мито, кількісні і валютні обмеження. Лібералізація міжнародної торгівлі, в тому числі укладення Генеральної угоди по тарифах і торгівлі (ГАТТ), означала відхід від особливих відносин між окремими країнами і перехід до багатосторонньої торгівлі. Показник рейтингу серед цільової аудиторії - показник, що відображає кількість людей в первинній цільовій аудиторії, що отримали відправлене повідомлення, і кількість відправлених повідомлень. Іпотеки з плаваючою ставкою - заставні, які дозволяють кредитору змінювати процентну ставку протягом терміну позики. СУБ'ЄКТ УТВОРЕННЯ ДОРОСЛИХ - суспільство в особі державних органів влади і органів місцевого самоврядування, юридичних і фізичних осіб.  Суспільство здійснює утворення дорослих як активних учасників творчого труда, що направляють свою діяльність на етичне перетворення навколишньої дійсності, без збитку (шкоди) для юридичних і фізичних осіб, середовища мешкання.

Яновський Кирило Петрович

Яновський (Кирило Петрович, 1822 - 1902) - чудовий педагог-адміністратор. Відбувався з небагатої малороссийской дворянської сім'ї. Вчився в підготовчому класі чернігівського уїздного училища, потім в чернігівській гімназії; жив казеннокоштним вихованцем в "будинку виховання бідних дворян". Закінчивши курс гімназії одним з кращих учнів, Яновський у вересні 1839 р. поступив в Київський університет на фізико-математичний факультет і закінчив курс в 1843 р. першим кандидатом. Надто потребуючи коштів, Яновський, ще будучи студентом другого курсу, став давати уроки арифметики і географії в приватному пансіоні. Перебував викладачем математики і фізики в гімназіях рівненської, одеської і кишинівської; в 1856 р. був призначений інспектором цієї останньої гімназії, в 1862 р. - директором її, а також директором народних училищ Бессарабської губернії. У 1871 р. призначений помічником опікуна санкт-петербургского учбового округу. Будучи принциповим противником суворо класичної системи і розходячись в цьому відношенні з поглядами графа Д.А. Толстого, Яновський з особливим задоволенням прийняв в 1878 р. запрошення намісника Кавказу великого князя Михайла Миколайовича на пост опікуна кавказького учбового округу. Тут Яновський отримав можливість ширше виявити свою енергію, здібність до ініціативи, організаторський талант і видатний розум. Його діяльність була вельми плідна; за 22 роки управління його кавказьким учбовим округом освіта на Кавказі сильно посунулося уперед, число середніх і нижчих учбових закладів значно зросло, число вчительських семінарій подвоїлося, сильно рухалося уперед професійна і сільськогосподарська освіта, завдяки організації у вчительських семінаріях і при сільських школах занять по садівництву, городництву, бджільництву і виноградарству (в 1883 р. організовані були заняття по садівництву при 376 школах, по городництву при 186 школах). Завдяки діяльному почину Яновського, декілька комісій з різних спеціальностей, відповідних різним групам учбових предметів середньої школи, працювали під керівництвом окружних інспекторів і самим Яновського над поліпшенням методів викладання древніх і нових мов і інших предметів гімназичного курсу; складалося нове учбове керівництво, відповідно новим прийомам викладання; збагачувалися колекції наочних посібників, розширялися кабінети, збільшувалися фундаментальні і учнівські бібліотеки, вводилися нові заходи для підйому фізичного і естетичного розвитку учня юнацтва. У 1899 р. Яновский був викликаний міністром народної освіти в Санкт-Петербург головувати в комісії, якої доручено було виробити як новий статут для середньої загальноосвітньої школи, так і докладні програми і пояснювальні до них записки по всіх предметах середньої школи. Робота комісії була майже абсолютно закінчена, але не отримала руху за смертю Н.П. Боголепова. У 1900 р. Яновский був призначений членом державної ради по департаменту промисловості, наук і торгівлі, де йому ставало взяти діяльну участь в обговоренні реформи середньої школи, перетворення якої він вважав справою невідкладною. З педагогічних творів Яновського особливо заслуговує уваги його капітальний труд: "Думки про виховання і навчання", що друкувався в журналі "Російська Школа" (1898 - 1899) і виданий в 1900 р. окремою книгою. Йому ж належить брошура: "Обмін і постійний рух матерії, як умова світового життя взагалі і зокрема життя органічного" (СПб., 1900). По його почину і під його керівництвом вийшла ціла серія (20 томів) наукових досліджень різних місцевостей Кавказу, естественнонаучних, географічних, етнографічних, лінгвістичних і археологічних, належних перу різних викладачів і молодих вчених, під загальним заголовком: "Збірник матеріалів для опису місцевостей і племен Кавказу". Спогади Яновського з'явилися в "Російському Вісникові" 1902 р. Про діяльність Яновського як опікун див. Н.Т. Попов "Діяльність управління кавказького учбового округу за останнє двадцятиріччя, 1879 - 1899 роки" ("Російська Школа", 1901, № 1 - 4); Я. Пасхалов "Опікун-педагог" (там же, № 9).

Джерело: interpretive.ru

© 2006-2019  ekursova.in.ua